Semana 15 - 21 de junio de 2020
Hi
guys!!!
How are
you doing? A bit tired, I guess… well, we are about to finish this different
but beautiful anyway school year.
¡Hola
chicos!
¿Cómo
estáis? Un poco cansados me imagino… bien, estamos a punto de terminar este año
escolar diferente pero bonito de todas formas.
Esta
es la última semana que de cole porque aunque estemos en casita, habéis estado trabajando duro y os merecéis
descansar y disfrutar del verano. ¡Muy bien campeones! GOOD JOB!
Lo primero que haremos es repasar las enfermedades que aprendimos la semana
pasada.
Mira,
escucha y repite:
Y
ahora vamos a escuchar una historia en la que aparecen las enfermedades que
acabamos de repasar. ¿Preparados? ¡Espero que os guste!
Y
ahora unos juegos para pasarlo bien:
Y
finalmente, vamos a trabajar un poco en la página liveworksheets.
EXPLICACIÓN DE LAS FICHAS EN LIVEWORKSHEETS:
FICHA
33: Escucha las
dolencias y enfermedades a la vez que las lees y luego repítelas en voz alta.
FICHA
34: Elige en el
desplegable el nombre de la dolencia o enfermedad de la foto.
FICHA
35: Une las
fotos con sus nombres.
FICHA
36: Lo primero
que hacemos es escuchar de nuevo la historia si es que no la hemos visto en el
blog. Después seleccionamos los dibujos de los problemas de salud que aparecen
en la historia. En el último ejercicio, miramos y escribimos las enfermedades o
dolores. Si no nos acordamos cómo se escriben, podemos mirar en el ejercicio de
arriba.
FICHA
37: Miramos el
dibujo y seleccionamos SHE para ELLA o HE para ÉL.
FICHA
38: Selecciona
una palabra del cuadrito gris y colócala en la frase correcta.
Bueno
chicos, tenéis abierto el blog durante todo el verano por si queréis repasar
las canciones que hemos aprendido, volver a recordar las historias tan divertidas
que hemos visto y jugar a todos los juegos que os he ido subiendo.
HAVE A NICE SUMMER!!
SEE YOU IN SEPTEMBER!! BE GOOD!!
Hi kids!
This week
we are going to learn about health problems. Are you ready? Let’s get started
with a video. Look
and repeat:
¡Hola
chicos!
Esta
semana vamos a aprender sobre problemas de salud. ¿Preparados? Empecemos con un
vídeo. Mira y repite:
And now a picture dictionary. Let’s play MEMORY with it. If you can’t print the pictures, you can draw and write the names in a paper. HAVE FUN!
Y
ahora un diccionario de imágenes. Vamos a jugar a un juego de memoria con él.
Si no puedes imprimir los dibujos, puedes dibujar y escribir los nombres en un
papel ¡DIVERTIROS!
(tenemos que imprimir o dibujar y
escribir los nombres dos veces. Se cortan los dibujos a modo cartas y se ponen
todos boca abajo. Tenemos que encontrar las parejas. Estaría bien que los niños
dijeran lo que es cuando encuentren una pareja)
Let’s
play and review the previous illnesses. GOOD LUCK!
Vamos a jugar y a repasar las enfermedades de antes. ¡BUENA SUERTE!
EXPLICACIÓN LIVEWORKSHEETS:
FICHA
29: Los niños
clican en el dibujo de enfermedad, escuchan y leen la palabra al mismo tiempo y
después repiten lo que han oído varias veces.
FICHA 30: Arrastra la
palabra debajo de cada foto.
FICHA 31: Mira los
dibujos de la izquierda y únelos con su nombre.
FICHA 32: Recordamos
las mascotas. 1) Escucha y une la mascota que tiene cada niño. Hay que clicar
debajo del icono del altavoz y de ahí llevar la línea a cada animal. 2)
Arrastra las etiquetas con el nombre de los animales a su dibujo
correspondiente. 3) ¿Qué es? Escribe el nombre de la mascota.
SEE YOU SOON!!!
Semana 1 - 7 de junio de 2020
Hi kids!
How are you doing? I hope you are great. Let’s get
started.
First of all, I bring you a game to remember the
objects and furniture in a house.
Do you remember these words?
¡Hola
chicos!
¿Cómo
estáis? Espero que estéis genial. ¡Vamos a empezar!
Primero,
os traigo un juego para recordar los objetos y muebles en la casa.
¿Te
acuerdas de las palabras?
All right! Let’s play then!
¡Muy
bien! ¡Empecemos!
And now, Storytelling! Pay attention to these items of
clothing before the story:
Y ahora,
¡cuentacuentos! Presta atención estas prendas de vestir antes de empezar la
historia:
It is time to practice the vocabulary in the story
with these games. Hope
you like them and have fun!
Hora de
practicar el vocabulario de la historia con estos juegos. ¡Espero que os gusten
y que lo paséis bien!
Finally, let’s finish up working on liveworksheets
website.
Finalmente,
vamos a terminar trabajando en la página web liveworksheets.
EXPLICACIÓN DE LAS FICHAS EN LIVEWORKSHEETS:
FICHA
25: En el desplegable
elegimos el nombre del mueble o del electrodoméstico y luego completamos la
frase diciendo en qué lugar de la casa están. El ejercicio 12 es una
“autoevaluación” que no tienen que hacer los niños.
FICHA
26: Escribimos
las prendas de vestir en el cuadradito de arriba y los juegos en el de abajo.
Nos dan el comienzo de cada palabra como pista.
FICHA
27: 1) Pinchamos
en cada dibujo y escuchamos la palabra. Unimos cada dibujo con su palabra.
FICHA
28: Volvemos a
escuchar la historia si todavía no la hemos visto en el blog. 1) Unimos cada
animal con la prenda que les da el gigante y cada prenda con su nuevo uso. 2)
Clicamos en la prenda y escucharemos la frase completa. Tenemos que unirla con
su final. 3) Arrastramos cada prenda al dibujo del gigante que la lleve ¿desaliñado
o elegante? 4) Arrastramos la corona a la cabeza del gigante por ser el gigante
más amable del pueblo.
BYE BYE!!!
Semana 25 - 31 de mayo de 2020
Hello!
How was your weekend? I hope it was great.
How was your weekend? I hope it was great.
First
of all, let’s play a little bit! Match the places in a school.
¡Hola!
¿Cómo ha ido el fin de semana?
Espero que genial.
Lo primero de todo, ¡vamos a
jugar un poco! Une los lugares del cole:
Now, look for the school places in the wordsearch.
Ahora, busca los lugares del cole
en la sopa de letras.
Next, let’s remember where we can play ball games:
Lo siguiente, vamos a recordar
dónde podemos jugar a juegos de pelota:
Once
we have reviewed the school places, I WANT TO show you different things that
some animals CAN or CAN’T do. But before, these are some words that appear in
the video:
Una vez que hemos repasado los
sitios de la escuela, QUIERO enseñaros distintas cosas que algunos animales
pueden o no pueden hacer. Pero antes, estas son algunas palabras que aparecen
en el vídeo:
SWIM = NADAR
WALK = CAMINAR
CLIMB = TREPAR
FLY = VOLAR
SKI = ESQUIAR
And you?
What can you do? =
¿Y tú? ¿Qué puedes hacer?
Can you
walk? = ¿Puedes caminar?
Can you
climb trees? = ¿Puedes trepar árboles?
Can you
fly? = ¿Puedes volar?
Can you
ski? = ¿Puedes esquiar?
The answers
can be:
Las respuestas pueden ser:
Finally,
here, you have some actions. Can you do them? Are they too difficult? I’m sure
you will do them marvellously well!
Finalmente, aquí tenéis
algunas acciones. ¿Las
puedes hacer? ¿Son demasiado difíciles? ¡Estoy segura de que las haréis
fantásticamente bien!
EXPLICACIÓN
DE LAS FICHAS EN LIVEWORKSHEETS:
FICHA 21: EJERCICIO 1: Escucha, arrastra
y deja los números en el juego correspondiente.
EJERCICIO 2:
Escucha y clica en la opción correcta de cada número.
FICHA 22: EJERCICIO 1: Unimos cada dibujo
con su nombre.
EJERCICIO 2:
Leemos el comienzo de la frase y elegimos la opción correcta para terminarla.
EJERCICIO 3: Nos
dan palabras desordenadas y las tenemos que colocar en orden para hacer la
frase de forma correcta.
FICHA 23: Escribimos el nombre de cada
lugar del cole debajo de su dibujo. A continuación, lee y completa las frases.
En el ejercicio 18, tenemos que señalar los dibujos que dice el audio y repetir
las respuestas.
FICHA 24: Trabajamos en el sonido oa.
Escuchamos cada palabra y ponemos los sonidos que faltan.
SEE YOU!!!
Semana 18 - 25 de mayo de 2020
Good
morning kids!
Let’s
speak about ball games today! Do you know what a ball game is? Exactly! It is a
game in which you need a ball for playing. For example:
¡Buenos
días chicos!
¡Hoy
vamos a hablar sobre juegos de pelota! ¿Sabéis qué es un juego de pelota?
¡Exacto! Es un juego en el que necesitas una pelota para jugar. Por
ejemplo:
But, it
is important to know that WE CAN’T PLAY BALL GAMES everywhere.
Pero,
es importante saber que NO PODEMOS JUGAR A JUEGOS DE PELOTAS en todos los
sitios.
I CAN PLAY FOOTBALL IN THE PLAYGROUND = Yo puedo jugar al fútbol en el
patio.
YES!!!
I CAN’T PLAY FOOTBALL IN THE CLASSROOM = Yo no puedo jugar al fútbol en
la clase.
NO!!!
Listen to
this song and tell me where YOU CAN or YOU CAN’T PLAY BALL GAMES.
Escucha
esta canción y dime dónde TÚ PUEDES o TÚ NO PUEDES JUGAR A JUEGOS DE PELOTA.
Let’s
listen to a story now. Do you remember Ping and Pong? Where Ping and Pong can
play football? Look:
Vamos
a escuchar una historia ahora. ¿Os acordáis de Ping y Pong? ¿Dónde pueden Ping
y Pong jugar a fútbol? Mira:
To finish
up for today, here, you have a game. HAVE FUN!
Para
terminar por hoy, aquí tenéis un juego. ¡Pasadlo bien!
FICHA 17:
1)
Escuchamos la historia, miramos los dibujos y seleccionamos el lugar del cole
correcto.
2)
Leemos la frase y la unimos con el dibujo que le corresponde.
FICHA 18:
10)
Leemos las palabras en alto.
11)
Arrastramos los nombres encima de la línea a la izquierda, donde comenzaríamos
a escribir. Después unimos cada frase solamente con uno de los dibujos.
Elegimos el que queramos.
FICHA 19:
Miramos los dibujos y completamos las frases diciendo el juego y el lugar donde
se puede o no se puede jugar.
FICHA 20: Escuchamos el audio y colocamos
el número en el lugar del colegio correcto.
HOPE YOU GUYS HAD A GOOD TIME!!!
Hello all
from the English blog!
How are
you doing? Do you remember the four seasons of the year? Watch:
¡Hola
a todos desde el blog de inglés!
¿Cómo
estáis? ¿Os acordáis de las cuatro estaciones del año? Mirad:
Can you
name some clothes you wear in winter? And in summer? Good job!
Let’s
play now!
¿Puedes
nombrar ropa que lleves en invierno? ¿Y en verano? ¡Buen trabajo!
¡Juguemos ahora!
Ok guys,
let’s continue with the school places. I gave you some games at the beginning,
when we started the quarantine. Nevertheless, we need to remember and practice
them. Here, you have a video with the different school places. Listen and repeat:
Vale
chicos, continuemos con los lugares de la escuela. Os di algunos juegos al
principio, cuando comenzamos la cuarentena. Sin embargo, necesitamos
recordarlos y practicarlos. Aquí tenéis un vídeo con los diferentes lugares de
la escuela. Escucha y repite:
And now,
read the places aloud. If you don’t remember how to pronounce a word, watch the
video above again. Finished?
Games time! Three, two, one, play!
Y
ahora, lee los lugares en voz alta. Si no recuerdas cómo pronunciar una
palabra, vuelve a escuchar el vídeo de arriba otra vez. ¿Habéis acabado? ¡Hora
de los juegos! Tres, dos, uno, a jugar!
Gym =
gimnasio
Playground
= patio
Classroom
= clase
Corridor = pasillo
Canteen = comedor
Library = biblioteca
Speaking
about playing, do you know ROCK, PAPER, SCISSORS game? It is a popular game
that I’m sure you have already known it. Just in case, the rules are here:
Hablando
sobre jugar, ¿conocéis el juego de PIEDRA, PAPEL Y TIJERAS? Es un juego muy
popular que estoy segura de que ya sabíais. Por si acaso, aquí están las
reglas:
We
play with our hands (jugamos
con nuestras manos).
And what we need to know is: (y todo lo que necesitamos saber
es)
SCISSORS beats PAPER (las TIJERAS ganan al PAPEL)
PAPER beats ROCK (el PAPEL gana a la PIEDRA)
ROCK
beats SCISSORS (la PIEDRA gana a las TIJERAS)
Look
these children playing. Now you can play with your family. Send your videos to elenainglesceootmail.com
and you will appear on the blog! ENJOY!
Mira
a estos niños jugando. Ahora puedes juegar tú con tu familia. Manda tus videos
a: elenainglesceo@hotmail.com y aparecerás en el blog. ¡DISFRUTA!
It’s almost finished! liveworksheets!
¡Casi hemos terminado!
Liveworksheets!
FICHA 11:
Escuchamos las prendas de vestir y clicamos en el dibujo correcto.
FICHA 12:
Leemos la palabra y la arrastramos debajo de su dibujo.
FICHA 13: Escucharemos
de nuevo la canción de las estaciones y moveremos la ropa de la maleta a la
estación en la que nos ponemos esa prenda.
FICHA 14: Escuchamos
los nombres de los lugares del cole y de los juegos y los repetimos.
FICHA 15: 1) Escucha
los nombres clicando en el dibujo y une con su nombre. 2) Mira el dibujo y
escribe las letras que faltan en cada palabra. 3) Encuentra las palabras en la
sopa de letras y escríbelas debajo de su dibujo.
FICHA 16:
Recuerda la canción: I want to play y escribe el nombre de cada juego.
SEE YOU SOON!!!!!!
Semana 4 - 11 de mayo de 2020
Hello everyone!
Today, I want you to watch this video. I know that you
like it a lot. Here
it is!
¡Hola a
todos!
Hoy
quiero que veáis este vídeo. Sé que os gusta mucho. ¡Aquí está!
And now… let’s remember the OA sound song from Jolly
Phonics. Ready?
Y ahora,
vamos a recordar la canción del sonido OA de Jolly Phonics. ¿Preparados?
How about playing now? Have fun!
¿Qué tal
si jugamos un poquito? ¡Pasadlo bien!
And now, let me introduce you to Julie! She is a beaver
and a Tiger’s friend. She loves playing games, just like me! Remember, when we
want to play a game, we say:
“I want to play football” or “I want to play tag”.
Listen to
Julie:
Y ahora, os
presento a Julie! Ella es un castor y una amiga de Tiger. Le encanta jugar, ¡como
a mí!. Recuerda, cuando queremos jugar a un juego decimos:
“quiero jugar a
fútbol” o “quiero jugar al pilla pilla”.
Escucha a Julie:
I WANT TO PLAY… = YO QUIERO JUGAR A…
Finally, let’s do now some activities in
liveworksheets:
Finalmente, vamos a hacer algunas actividades en liveworksheets:
FICHA 6: Pinchamos en la imagen, escuchamos la palabra y la unimos con su
palabra correspondiente.
FICHA 7: Leemos las palabras en voz alta y colocamos cada imagen debajo de
su palabra correspondiente.
FICHA 8: Señalamos los juegos a los que juegan Tiger y sus amigos en la
historia. Os incluyo la historia por si queréis volver a recordarla. Después,
escribimos los nombres de los juegos. En el ejercicio de abajo, hay que leer la
frase y completarla.
FICHA 9: Miramos los dibujos y completamos las frases arrastrando los
cuadritos de abajo a su lugar. En algunas frases tendréis que poner 2
cuadraditos.
FICHA 10: Escuchamos y colocamos a la mascota en el lugar correcto.
SEE YOU NEXT WEEK!
Hi there!
How are you guys doing?
Do you remember which words we use to refer to a boy
or a girl?
Exactly!! We use:
¡Hola!
¿Cómo
estáis chicos y chicas?
¿Os acordáis
de qué palabras usamos para referirnos a un chico o una chica?
¡Exactamente!
Usamos:
ELLA
para chica y HE para chico. ¡Vamos a practicar un poquito!
Next, I want you to listen to a song because we are
going to work on it later on.
It is called: “I want to play”. ENJOY!
Lo
siguiente, quiero que escuchéis una canción porque trabajaremos en ella luego.
Se
llama: “Yo quiero jugar”. ¡DISFRUTAD!
Now, let’s review the vocabulary about games by
playing. Let’s
do it!!
Ahora, repasaremos
el vocabulario de los juegos jugando. ¡A por ello!
Finally… some activities. You are doing so well!!
Finalmente… algunas actividades. ¡Lo estáis haciendo fenomenal!
SEE YOU SOON!!!!!
Semana 20-27 de abril de 2020
Hello everybody and welcome back to our English class!
Antes de estar en nuestras casas, empezamos la unidad 4 de inglés que trata sobre juegos y deportes.
Are you done yet? Good job!
Ahora recordaremos la historia en la que Tiger hace algo que no está muy bien, cheeky monkey!
¿Os acordáis qué es lo que hace? Pay attention! Click here.
Ahora recordaremos la historia en la que Tiger hace algo que no está muy bien, cheeky monkey!
¿Os acordáis qué es lo que hace? Pay attention! Click here.
Now... vamos a trabajar en la página de "Liveworksheets". Tenemos que introducir en "Acceso Alumnos" en la parte izquierda superior de la página, nuestro usuario y contraseña que os he mandado a por Racima. Una vez hecho esto, abrimos nuestro cuaderno "English 2" y hacemos la Ficha 1. Si estamos haciendo la ficha y queremos continuar otro rato, tenemos que pulsar en "GUARDAR". Cuando la acabemos, clicaremos en una pestañita al final de la hoja que pone "TERMINAR" y automáticamente me llegará vuestro trabajo y también veréis cómo habéis hecho la ficha.Are you ready?
And finally! Welcome to CHALLENGE ACCEPTED!
¿Te atreves a....? Os voy a proponer un reto. Cuando lo consigáis, me podéis mandar vuestros vídeos o fotos a mi dirección de correo: elenainglesceo@hotmail.com.
El reto consiste en decir un trabalenguas (tongue twister) sin equivocarnos. Here we go!
TONGUE TWISTER
It's great to paint and play games
at break time
Attention! Ya tenemos a los primeros valientes. Lo hacéis genial chicos. Good work!!!
Mirad! ¡Aquí viene otra valiente!Antonia de 2ºA tiene un corazón muy muy grande y además es una artista pintando. Keep aiming high!
Ella es ANDREA de 2ºA. Siempre está dispuesta a ayudar, es muy dulce y dibuja fenomenal. You are doing so well Andrea!
Y aquí viene otra campeona. Es ADRIANA de 2ºB. Adriana es muy cariñosa y sonriente. Tiene muuuuuchos amigos. Good work Adri!
Mirad! ¡Aquí viene otra valiente!Antonia de 2ºA tiene un corazón muy muy grande y además es una artista pintando. Keep aiming high!
Ella es ANDREA de 2ºA. Siempre está dispuesta a ayudar, es muy dulce y dibuja fenomenal. You are doing so well Andrea!
Y aquí viene otra campeona. Es ADRIANA de 2ºB. Adriana es muy cariñosa y sonriente. Tiene muuuuuchos amigos. Good work Adri!
Aquí está LUCÍA de 2ºA. A Lucía le gusta mucho el inglés. Le podéis ver en el vídeo tan dulce como siempre. Great job Lucía!
Este es MARIO, de 2ºA. A Mario le encanta el fútbol. Es todo un campeón. You are awesome!
IKER de 2ºB está lleno de energía pero también de alegría. Además corre como nadie. Well done Iker!
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